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            孩子一生最重要的5個敏感期,6歲前千萬不能忽視



            我是諾媽,與你一起探索孩子成長的秘密 
            HAPPY   EVERY   DAY
            文 / 諾媽

            教育家蒙臺梭利說:不要錯過敏感期,這是大自然賦予兒童的生命助力! 

            近幾年,“敏感期”這個詞兒不知不覺成為很多家長關注的話題,語言敏感期、數字敏感期、繪畫敏感期……可到底什么才是敏感期?孩子一生又要經歷多少敏感期呢?

            今天這篇文章,諾媽要跟你講講關于“敏感期”這件事錯過一時,錯失一生,對孩子成長影響深遠。

            什么是敏感期?
             
            19世紀生物學家在研究蝴蝶幼蟲趨光尋找食物的時候,提出了這個概念;后來教育家蒙臺梭利在幼兒教育中發現了同樣現象,于是就把這個詞語遷移到孩子的成長教育中。
             
            研究發現:0~6歲之間,孩子是依靠著一個接一個的敏感期來發展自己的。在每一個敏感期階段里,孩子會對某一外在刺激特別敏感,從而表現出一系列本能的感受。
             
            這樣的敏感期很短暫,一生僅有一次。家長抓住了引導好,對孩子后面的成長影響很大;但如果錯失了,孩子小的時候看不出,但越長大問題越多。
             
            在孩子6歲前,這5個敏感期,家長尤其要注意。

            一、口腔和手的敏感期
             
            有一回坐地鐵,看到有個媽媽懷抱著五六個月大的寶寶,孩子努力地將手往嘴里放,嘗試幾次,終于成功,然后滿足地吸吮起她的手指來,發出很大的“吧唧吧唧”的聲音,很是可愛。
             
            媽媽笑意盈盈,一邊說著“寶寶這樣不衛生”,一邊將他的手從嘴里拿出來。如是幾次,孩子突然惱火地哭了起來,可媽媽還在哄孩子“寶寶,你這是餓了嗎?是哪里不舒服嗎?”
             
            看這位新手媽媽手忙腳亂,我忍不住告訴她:孩子“吃手”,那是孩子的必經歷程。這位媽媽聽完才恍然。
             
            0~3歲是孩子口腔和手重疊出現的敏感期,吃手就是表現之一。
             
            出生之后,孩子的口不僅是用來吃東西的,他們還用口來認識世界。所以你會發現,他們會把手、把腳、把玩具,把所有能夠拿到的東西都放到嘴里。軟的、硬的、有味的、無味的、可以吃的、不能吃的……孩子就是用這種方式感覺口的能力,從而建構屬于他的自我世界。

            ?

             
            口腔和手的敏感期來臨,家長該如何應對呢?
             
            ·媽媽不要強制阻止孩子用口探索世界;

            ·媽媽可以預備一個干凈安全的活動環境,提供給孩子適合練習的玩具,讓孩子試一試,感知感知,探索對他們來說這個新奇的世界。
            二、秩序敏感期
             諾諾讀幼兒園的時候,曾有一段時間,行為表現很異常。
             
            早上去幼兒園前,他一定要把最喜歡的奧特曼玩具放進小帳篷,然后才愿意上幼兒園。與此同時,我必須將他的小書包放在門凳上,靜靜等在門口。如果哪天因為著急,我提前把小書包拎在自己手里,諾諾就會表現出強烈抗議,非得我重新把小書包放回去,他才愿意配合上幼兒園。
             
            到了幼兒園,諾諾第一件事就是把小書包放到自己的工具格,然后進教室,檢查小椅子上是不是貼了屬于他的小標簽,他才能安心開啟幼兒園一天的生活。
             
            并且老師還會來反應,在吃飯的時候,諾諾表現得特別有主見,他一定要自己選菜,如果老師未經他同意就把菜裝進他的餐盤,諾諾就會要求把飯菜倒掉,重新再打一份。
             
            ……
             
            對于諾諾的惱人行為,我一開始也很苦惱,后來多方查閱資料恍然大悟:原來,小朋友進入了秩序敏感期啊!

            一般而言,孩子一般從一歲半開始進入秩序敏感期,三歲達到高峰。
             
            在這個階段,程序和秩序會給孩子安全感,一旦被打亂,就會給孩子帶來極大的不適和混亂。孩子會哭、會鬧、會害怕、會發脾氣……做出很多令家長無法理解的偏執行為。
             
            不理解的家長會因此怒斥孩子,這會阻斷孩子對秩序的探索,長大后孩子做事沒有條理,不會收拾等弊端就會凸顯。
             
            但如果家長了解這個生命密碼,就能夠做到很好的引導作用,尊重孩子的內心秩序,幫助孩子設計一個有序整潔的物質環境,讓秩序成習慣,習慣成自然,自然成人格。有序的童年將會為孩子造就良好的品格和素質。

            三、語言敏感期
            語言敏感期其實貫穿孩子0~6歲階段,從寶寶出生后,當他會看著大人說話的嘴型,發出咿咿呀呀的聲音,就預示著孩子開始了他的語言敏感期。
             
            家長與孩子頻繁互動,會激起孩子說話的欲望,也許在孩子6、7個月大的時候,在某一天早上醒來的時候,你會突然聽到孩子叫出“爸爸”或“媽媽”。
             
            當然這是孩子無意識的說話,但孩子開口早還是晚,與家長的互動交流離不開。

            大概在孩子一歲左右時,他們開始有意識地講話了。這個階段,孩子的表達比較簡單,大多用單音來表示。
             
            到了兩歲后,孩子基本能夠使用復雜的句式表達自己的意愿,這個階段也是孩子語言爆發期,有些孩子表現出特別能講的狀態。
             
            漸漸到了5~6歲,孩子基本上掌握了很多新詞,已經能夠完善自己的句子。
             
            在孩子語言敏感期的時候,家長要注意的是:

             
            ·杜絕使用疊詞,不要把“吃飯”說成“吃飯飯”,把“花”說成“花花”,這不利于孩子的語言發展。
             
            ·對于孩子來說,他們接受語言信息猶如一張白紙,家長以為疊詞有助于孩子理解,但其實對于孩子來說,是一樣的接納度。并且,精準的書面用語,有助于提高孩子對詞語的敏感度。
             
            ·與此同時,在語言敏感期,家長對陪孩子說話、講故事、讀繪本,都有助于孩子語言能力提升。
            四、自我和物權意識敏感期

            很多家長都會留意到,孩子兩歲左右會顯得特別小氣。比如,有小朋友來家做客,家長鼓勵孩子與小朋友分享玩具,無論怎么勸說,孩子就是不愿意。即便有些玩具是孩子不喜歡玩的,他也會堅決不讓別的小朋友來碰。
            這是為什么呢?

            其實,這個階段,孩子的自我和物權意識開始萌芽,他們會以驚人的速度“以自我為中心”,由此表現出家長眼里孩子的任性、固執、執拗、自私、小氣……
             
            但其實,這些表現是孩子進入自我和物權敏感期的特征,他們常常會把“我的”掛在嘴邊,會進行物權歸屬練習。一次又一次通過對物品歸屬權的確認,來確知他自己與物品之間的關系。
             
            這其實也是孩子成長過程中自我建構的過程。只有孩子確認這個東西完全自己時,他才能夠感覺到“我”的存在,這是孩子自我誕生的標志。
             
            ·遇到這樣的情況,家長要以同理心理解孩子情緒,家長應該滿足孩子需求。
             
            ·家長也不要譴責孩子的行為,尊重和保護孩子的物權意識,尤其不要給孩子貼不好的行為標簽。
             
            ·與此同時,家長應該給孩子一個良好的成長環境,幫助孩子實現自我建構。
            五、社交敏感期
             
            自從諾諾讀了幼兒園中班之后,不知從哪一天開始,每天回家,我都能從他口中聽到幾個小朋友的名字:一起玩了什么?發生了什么事?又鬧了什么矛盾?
             
            有時候去幼兒園接孩子,也常常看到他與這幾個好朋友形影不離。
             
            這其實是孩子進入社交敏感期的表現。


             5~6歲的孩子逐漸進入社交敏感期,家長留心觀察會發現,孩子交朋友的形式不再是1對1,常常是三個一群五個一伙。他們在自己的小團體里面相處,遇到困難,常常相關幫助解決;遇到事情,他們也很在意對方的態度。
             
            因此,孩子常常會因為某一個小朋友說“我不和你玩了而傷心”,但很快,如果這個小朋友盡釋前嫌,他們又會友好地相處在一起。
             
            有時候,孩子會因為交往,將自己的東西分享給小伙伴,

            對此,家長要理解孩子,并教給孩子自由平等交往原則,

            引導孩子學會承受,教孩子如何說話,把握人的心理……這將奠定孩子人際交往的基礎。
            蒙臺梭利博士說:“敏感期,是大自然賦予兒童的生命助力。”
             
            0~6歲是孩子成長的黃金期,也是很多行為習慣養成的關鍵期。很多孩子長大后的問題,都可以追溯的敏感期,可錯了,就很難糾正。
             
            家長洞察孩子生命密碼,掌握科學的育兒方法,才能為孩子的成長更好助力。

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