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            小島語文丨取消了期末考試,家長可通過3件事,判斷孩子語文學好了沒……

            有家長和小島老師說,孩子上四年級了,學校取消了期末考試,雖然家長也知道,這是學校在嚴格執行雙減政策,但是沒有考試,我不能通過成績明確知道孩子的學習能力和目標是否完成,該怎么辦?家長認真輔導了孩子一個學期,家長也想驗證中自己的輔導方法是否是對的,有沒有針對孩子在語文學習上的不足有所幫助。要么找老師私下要試卷,要么家長給孩子安排計劃考試的形式,總要通過考試來體現結果。其實小島老師想說,考試檢驗學習結果,只是一種方式,尤其是語文學習,我們很難通過一張試卷判定出孩子是否真的完全掌握了,那還有什么方法呢?

            從語文學習的角度,考試只是為了驗證,并不是學習的目標,我們很多家長,輔導孩子學習語文的初衷,就是為了考出好成績,顯然是非常片面的。考出好成績雖然沒有錯,但是語文學習是為了指導我們更好地生活,使用好語言文字這個工具。提高學習能力、培養語文思維和寫作能力,積累閱讀,拓展知識面,都是我們應該在輔導和學習過程中去實現的。沒有了期末考試,我們要關注的重點就不只是分數了,孩子對課文掌握的程度,對基本知識點的學習,對能力標準的要求是否達到,都需要家長去觀察和輔導。有沒有達標,我們可以通過這3件事來判斷:

            1、孩子做題的效率高不高

            有家長可能會問,小島老師,你不是說不能看做卷子的情況嗎?但是語文作為積累型學科,日常我們還是要做練習。練習包括作業、相關的應用題型、寫作練筆等。孩子做題的效率高不高,其實是可以反映出孩子在語文學習的過程中,有沒有保持一個良好的習慣,家長有沒有關注孩子的學習細節,有沒有解題的思維,愿不愿意保持相關的練習。大部分小學生,其實學習主動性都不高,要靠家長催促和輔導,才能做一些相關的練習。如果日常的做題效率就不高,寫作業磨磨蹭蹭,即便有考試,成績也不會有特別明顯的進步,家長朋友們知道該怎么做了嗎?

            做題的效率高,體現在可以主動完成常態化的語文練習,天天練、抄寫生字詞的作業、抄寫好詞好句、完成日記等寫作練筆,可以主動預習和復習課文,朗讀和背誦課文,做完這些事,不用家長的催促,學生本身是可以主動完成的,那么家長就不用擔心孩子的期末考試,就算沒有考試,小學生建立了基本的學習習慣和方法,都可以保證語文學習的基礎是打牢固了。在這個過程中,家長就需要觀察孩子,在每一次完成基礎練習的時候,孩子寫作業是不是很快,完成學習任務是不是很流暢,正確率也比較高,如果是的,說明孩子的綜合素養還不錯。如果不是,家長就要關注,孩子到底在完成練習,做題的過程中有什么問題,幫孩子來解決。

            2、課本里課后題目完成是否正確

            基本上能做到第一點的學生,是不存在不熟悉課文內容的。其實我們很多家長也不熟悉,表面上每天陪伴孩子完成學習,其實對孩子的語文課本并不了解,單元訓練目標和學習目標也不清楚,只是完成了作業量,保證了作業的準確質量,其實也很難看出孩子是否真正的理解。只有我們把課后的要求,在復習過程中,讓孩子不斷鞏固和完善的時候,才能發現問題所在。有很多小學生,學完了第四單元,再回到第一單元的課后問題,他們有遺忘的現象,這是非常正常的。所以語文學習才需要不斷鞏固和重復,解決課本后的問題,問題就是知識點,如果能確保課后問題完成正確,語文考到95分以上是沒有問題的。

            小學語文的學習就是積累,我們家長在輔導過程中常常犯這樣的錯誤:認為孩子作業寫完了,就是掌握了所學知識點,然后給孩子加碼加量完成家長作業,這就忽略了我們對基礎能力和課后題目的復習。在這個過程中,大部分小學生其實是不愿意再寫一遍的,因為語文老師講過一遍,自己也理解了,現在家長又要求寫一遍,孩子不愿意,針對這樣的情況,家長要尊重孩子,在輔導學習的過程中,以學習興趣為指引,才能讓孩子去主動練習。讓孩子明白把課后問題都搞清楚了,練習熟練做完了1-2遍的意義是什么,孩子就愿意看到自己的進步,并去努力實現了。

            3、愿意表達,每一篇課文都可以熟練復述

            判斷孩子本學期語文究竟好不好,除了做練習的效率,掌握課本內的知識點,完成課后練習,還有重要的一項:表達能力訓練。這往往會被家長忽略,作業都寫完了,該練的習題都練了,試卷也刷,難道還不夠嗎?題目和作業只是考查我們對知識點運用的一個方面。學好語言,有一項重要的功能,那就是要會表達。課文的學習,是讓我們了解,語言文字是怎么來表達的。所以當孩子特別愿意表達,給家長講課文,每一篇課文都可以熟練復述的時候,家長就可以放心了,孩子的表達能力是比較好的,本學期的語文學習基本可以完成學習目標了。如果孩子不愿意表達,該怎么練習呢?

            家長可以和孩子每天花15分鐘,來了解課文,復述課文,進行縮句、擴句、背誦、分享和交流讀后感等練習方式,通過這些練習,有針對性地幫助孩子在課文學習上的困難,解決課文學習的問題,提高孩子的表達能力。大部分家長的耐心是不足的,可能他們做不到每天花15分鐘來復述課文,這就會出現,明明練習都做過,孩子在考試的時候,就是寫不對閱讀理解的答案,作業也寫跑題了,考試成績和家長的預期相差甚遠。所以,對課文的復述在語文學習過程中很重要。關于沒有了期末考試,家長如何判斷孩子語文學得好不好?這3個方法你愿意試試嗎?歡迎留言評論。

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